998 zgłoś się!

998

błyskawicznie tam zadzwonię, gdy zobaczę, że coś płonie.

*

Przedszkolaki, pomimo kapryśniej pogody, powędrowały do Komendy Wojewódzkiej Państwowej Straży Pożarnej, mieszczącej się, można powiedzieć, że tuż za rogiem, bo na Zarzeczu.

Strażacy z Jednostki Ratowniczo – Gaśniczej nr 3 w Krakowie przyjęli grupę „Tygrysków” bardzo serdecznie. Podczas zwiedzania przedszkolaki mogły z bliska oglądać wozy strażackie i sprzęt pożarniczy. Spotkanie było także świetną okazją do kilku ćwiczeń, jak bieg z gaśnica, czy rozwijanie i zwijanie węża. Przez chwile wszyscy uczestnicy wycieczki mogli poczuć się jak strażacy przymierzając hełm, czy wsiadając do wozu strażackiego. Przetestowaliśmy specjalne poduszki, które mogą podnieść samochód ciężarowy! Podczas spotkania „Tygryski” dzieliły się także swoją wiedzą na temat okoliczności, w których wzywa się Straż Pożarną. Nie były to tylko pożary, ale również wypadki samochodowe, powodzie czy koty na drzewach.

Mieliśmy niepowtarzalną okazję zobaczyć strażaków wyjeżdżających na akcję! Trzy wozy strażackie, dźwięk syren, strażacy zjeżdżający po rurach. Ruch jak w ulu! A my? Po wstępnym przeszkoleniu na taką ewentualność i wysłuchaniu koncertowej próby syren, doskonale wiedzieliśmy co robić – nie ruszać się z wyznaczonego miejsca. Na szczęści alarm okazał się fałszywy, jednak to, ku rozczarowaniu dzieci, skróciło naszą wycieczkę. Po spotkaniu ze strażakami, frekwencja na „bycie strażakiem, gdy dorosnę” wyniosła prawie 100%.

*

Na pewno już wiecie,

znany numer na świecie,

każde dziecko w głowie ma:

oto jeden jeden dwa!

Opublikowano Bez kategorii | Skomentuj

Książka bawi

Nowy Rok Szkolny zaczęliśmy pełną parą! Nie minął jeszcze miesiąc, a my znów wybieramy się na wycieczkę!

„Tygryski” uczestniczyły w pierwszym z cyklu spotkań dla najmłodszych, który odbył się w związku z programem „Partnerstwo dla książki 2017″ finansowanym przez Ministerstwo Kultury i Dziedzictwa Narodowego. Dzięki projektowi „Książka bawi”, dzieci poprzez grę terenową, zabawy z animatorami, słuchanie bajki oraz zaprojektowanie własnej zakładki, poznały przestrzeń Głównej Księgarni Naukowej.

Taka inicjatywa, to świetna okazja, żeby uświadomić młodym czytelnikom, że książka, nie tylko uczy, ale i bawi!

Opublikowano Bez kategorii | Skomentuj

Piknik Rady Dzielnicy V

Zachęcamy do odwiedzin naszej strony internetowej www.przedszkole13.blizej.info.

Opublikowano Bez kategorii | Skomentuj

Witamy w Nowym Roku Szkolnym!

witamy

Drodzy Rodzice i Kochane Tygryski!

Czas wakacyjnych wypraw dobiega końca. Mamy nadzieję, że dzieciaki uśmiechnięte i opalone powrócą w przedszkolne progi, a Rodzice wypoczęci i z nową energią do działania!

Bardzo dziękujemy za piękne kartki i pozdrowienia z wakacji! Chętnie zobaczymy wakacyjne skarby, które pięknie ozdobią naszą salę.

Rok szkolny już za pasem, a my powoli urządzamy się w nowej sali grupy IV :). Od jutra „Tygryski” będą tworzyć grupę „starszaków”. Oznacza to, że jesteśmy prawie na finiszu naszej przedszkolnej przygody (kiedy to minęło?!) i pełną parą rozpoczynamy pracę nad przygotowaniami do do szkoły.

Z łezką w oku :roll:  pożegnaliśmy się z Madzią, Izą, Dawidkiem i Konradem. Tęsknie będziemy wypatrywać Cioci Asi i Cioci Bożenki.

Z niecierpliwością wyczekujemy nowych „Tygrysków”: Hani, Julci, Zosi K. i Szymona. W tym roku nastąpiła jeszcze jedna zmiana, dołączy do nas nowa Ciocia Renatka!

Do jutra!

Opublikowano Bez kategorii | Skomentuj

Wakacji nadszedł czas!

Życzymy wszystkim, aby rozpoczęte wakacje były pełne niezapomnianych wrażeń, udanego i bezpiecznego wypoczynku. Wielu fantastycznych przygód i spotkań z interesującymi ludźmi. Wróćcie w nowym roku szkolnym opaleni, radośni i gotowi do podejmowania nowych wyzwań!

beach-1436821_960_720

Wasze Ciocie!

Opublikowano Bez kategorii | Skomentuj

Nasze polskie ABC

29 czerwca na scenie Zespołu Pieśni i Tańca AGH „Krakus” wystąpiły przedszkolaki z „Wesołej 13″. W podróż po Polsce zaprosiły nas Ciocia Ania i Ciocia Asia.

Już w przedszkolu dzieci wiedzą, co to Wisła , co to Bałtyk.

Że na Śląsku leży węgiel, a znów góry to są Tatry. 

Nasze polskie ABC każde dziecko o nim wie. 

Wchodzi w głowę, wchodzi w serce jak literka po literce. 

Coraz lepiej czytasz je nasze Polskie ABC.

Te dwie turystki rozpoczęły swoją wycieczkę od Śląska, gdzie rozbrzmiewały dźwięki tradycyjnych tańców i zabaw. „Krasnale” z grupy I zaprezentowały „Kozirajkę”, „Grozika” oraz „Trojaka”. Kierując się na północ naszym oczom ukazały się piękne Łowiczanki, które zaśpiewały o „Kukułeczce”, „Łowiczance” i „Przepióreczce”. „Pszczółki” mogliśmy również podziwiać w tańcu „Chodzony łowicki” oraz „Klepanym”. Po tych podróżach tęskno nam było do rodzimych stron, więc powróciliśmy na nasz, przepiękny Rynek Krakowski, gdzie rozbrzmiewały dźwięki hejnału. To „Tygryski” strojach krakowskich zaśpiewały o „Starym mieście Krakowie”, radośnie zatańczyły „Krakowiaka” i zagrały do utworu „Albośmy to jacy tacy”. Obie podróżniczki zakończyły swoją przygodę u podnóża Tatr, gdzie grupa „Misiów” w strojach góralskich śwarnie odczańczyła i zaśpiwała pieśni rodem z gór. „Idzie dysc”, „W murowanej piwnicy” rozgrzały zgromadzoną publiczność, tańce „Sarna” i „Siustany” rozpaliły scenę. Na zakończenie łezka w oku się zakręciła. To „starszaki” żegnały swoje ukochane Ciocia i przedszkole.

Pożegnamy przedszkole,
pokłonimy się szkole,
nową drogą pójdziemy odważnie.
Rozkołyszą się drzewa,
ptak radośnie zaśpiewa
i będziemy wyglądać poważnie.

Dziękujemy Rodzicom za pomoc podczas organizacji Uroczystości Zakończenia Roku. Szczególne podziękowania kierujemy do mamy Dominiki, mamy Weroniki, taty Ignasia oraz rodziców Emilki.

Dziękujemy Państwu za piękne słowa i kwiaty!

dsc_6852

Opublikowano Bez kategorii | Skomentuj

Mole książkowe

Dziękujemy siostrze Krzysia, Natalce za wizytę podczas poobiedniego czytania u „Tygrysków”. Bajka napisana przez Krzysia i jego rodzinę wzruszyła i zachwyciła nie tylko najmłodszą publiczność.

Podziękowania kierujemy również do mamy Ninki, która zapoznała nas z ciekawymi stworzeniami „Nudzimisiami”. Postacie te, podobne do myszy, przybiegają każdorazowo na ratunek nudzącym się dzieciom. Wystarczy tylko głośno zawołać „NUDZIMISIE!” i już pojawiają się, by bawić się z dziećmi.

Dziękujemy za odwiedziny i książkowe inspiracje!

Opublikowano Bez kategorii | Skomentuj

Podsumowanie grupy – II semestr

Rozwój fizyczny 

a)     samodzielność i samoobsługa

Dzieci sprawnie wykonują czynności ubierania i rozbierania się, mycia zębów, samodzielnego korzystania z toalety. Dzieci wykazują się dużą samodzielnością podczas spożywania posiłków. Sprawnie posługują się sztućcami, również nożem, dbając o czystość wokół siebie. Dzieci prawidłowo trzymają sztućce podczas posiłku

  • 1 dziecko potrzebuje wsparcia w obszarze samoobsługi: ubierania się, właściwego zakładania obuwia;
  • 2 dzieci wymaga szczególnej uwagi w zakresie dbania o czystość podczas posiłków;
  • 1 dziecko niewłaściwie trzyma sztućce.

b)      motoryka duża 

Grupa sprawna ruchowo. Chętnie uczestniczy w zabawach ruchowych i sprawnie wykonuje proste ćwiczenia ruchowe.

  • 6 dzieci wymaga dodatkowych ćwiczeń w  zakresie doskonalenia sprawności fizycznej;
  • 10 dzieci prezentuje bardzo wysoki poziom sprawności fizycznej.

c)     motoryka mała

Po wprowadzeniu systemu motywacyjnego („pinezkowego”) 6 dzieci wyćwiczyła prawidłowy chwyt kredki.

  • ponad połowa grupy prawidłowo trzyma i posługuje się ołówkiem/kredką;
  • 8 dzieci jest w trakcie utrwalania chwytu 2 – pęsetkowego z 3 – pęsetkowego, a 1 dziecko z 4 – pęsetkowego;
  • 11 dzieci potrzebuje dodatkowych ćwiczeń w zakresie usprawniani motoryki małej;
  • 5 dzieci prezentuje wolne tempo rysowania, kolorowania;
  • 4 dzieci prezentują bardzo wysoki poziom rozwoju manualnego;
  • 3 dzieci przejawia uzdolnienia plastyczne.

 Rozwój umysłowy

a)      wiedza o najbliższym otoczeniu

Większa część grupy dobrze orientuje się w swoim najbliższym otoczeniu. Podaje swoje imię i nazwisko wie, jakiej jest narodowości, zna symbole narodowe.

  • 9 dzieci nie zna swojego adresu zamieszkania;
  • 4 dzieci prezentuje braki w zakresie wiedzy o najbliższym otoczeniu;
  • 5 dzieci prezentuje dużą wiedzę o otaczającym świecie.

b)     synteza i analiza słuchowa

Dzieci wyodrębniają wyrazy w zdaniu, dokonują syntezy i analizy sylabowej słów 2 – 3 sylabowych. Większa część grupy wysłuchuje głoskę na początku słowa.

  • 4 dzieci ma trudności z wysłuchaniem głoski w nagłosie;
  • 5 dzieci wyodrębnia głoski w prostych wyrazach;
  • 6 dzieci mówi bardzo głośno;
  • 6 dzieci przejawia trudności w rozumieniu czytanego tekstu;
  • 4 dzieci ma trudności w skupieniu się podczas słuchania bajek, opowiadań, wierszy;
  • 8 dzieci przejawia zdolności muzyczne.

c)      spostrzeganie wzrokowego

Większa część grupy dobrze sobie radzi z zadaniami z zakresu spostrzegania wzrokowego. Wszystkie dzieci podpisują się swoim imieniem. Prawie cała grupa rozpoznaje wybrane cyfry (0-10) i litery.

  • 5 dzieci wymaga dodatkowego wsparcia w/w obszarze;
  • kilkoro dzieci czyta i pisze proste wyrazy;
  • 2 dzieci nie rozpoznaje wybranych cyfr (0-10) oraz liter;
  • kilkoro dzieci pisze litery i cyfry w odbiciu lustrzanym;
  • 3 dzieci przejawia trudności w określaniu położenia przedmiotów w przestrzeni;
  • 9 dzieci przejawia spore trudności w prawidłowym określaniu kierunków (prawa – lewa).

d)     lateralizacja

  • prawie połowa grupy prezentuje lateralizację skrzyżowaną;
  • 1 dziecko ma nieustaloną lateralizację w zakresie ucha;
  • 1 dziecko ma nieustaloną lateralizację w zakresie oka.

e)      umiejętności matematyczne

  • grupa przelicza w zakresie 10;
  • połowa dzieci przekracza próg 10;
  • 2 dzieci przekracza próg 100;
  • 4 dzieci potrzebuje dodatkowych ćwiczeń z utrwalenia liczebników porządkowych (pierwszy, drugi, … piąty);
  • 5 dzieci wymaga dodatkowych ćwiczeń z doskonalenia umiejętności matematycznych;
  • 9 dzieci prezentuje wysoki poziom umiejętności matematycznych wykonując operacje matematyczne.

f)       rozwój mowy

Ponad połowa grupy mieści się w normie rozwojowej. Większa część grupy poprawnie formułuje zdania, posługuje się przymiotnikami, rozumie polecenia i podstawowe pojęcia dot. sytuacji w domu i w przedszkolu, słucha czytanych utworów.

  • 8 dzieci nieprawidłowo artykułuje głoski i wymagają dodatkowych ćwiczeń  (w mowie kontrolowanej 2 dzieci prawidłowo realizuje wybrane głoski);
  • 2 dzieci ma duże trudności w rozumieniu poleceń nauczyciela;
  • 5 dzieci jest uzdolnionych językowo.

Rozwój społeczno – emocjonalny

Większa część grupy nie przejawia trudności w rozstaniu z opiekunem (okresowo takie trudności przejawia 4 dzieci). Dzieci pamiętają o stosowaniu zwrotów grzecznościowych oraz szanuje własność osobistą i społeczną. Dzieci chętnie wykonują przyjęte na siebie obowiązki i starają się doprowadzić je do końca (dyżury), chętnie pomagają kolegom i koleżankom. Zgodnie bawią się i współpracują z rówieśnikami, nawiązują kontakt z dorosłymi oraz mówią o swoich potrzebach. Większość grupy przestrzega przyjętych norm i zasad.

  • 6 dzieci przejawia trudności w respektowaniu przyjętych norm i zasad;
  • 5 dzieci ma trudności z kontrolowaniem emocji i radzeniem sobie z nimi w sytuacji porażki, niepowodzenia, stresu;
  • 6 dzieci prezentuje zdolności przywódcze;
  • 6 dzieci prezentuje wysoki poziom empatii.
Opublikowano Bez kategorii | Skomentuj

To już lato!

banner-1988210_960_720_1

 

Cały dzień szykowaliśmy się na nadejście lata. W pocie czoła przedszkolaki pomagały ozdabiać salę i dmuchać balony. Malowanie buziek, skakanie w gumę, przez skakankę, czy rzucanie frisbee, to była tylko rozgrzewka. Po śniadaniu odwiedził nas posłaniec Pani Lato, „Promyk słońca”, który nie tylko zabrał nas na „Matematyczne lody”, ale także pokazał, jak domowym sposobem uzyskać tęczę, nawet taką co chodzi :). Było malowanie siedmiobarwnego łuku, a nawet kolorowe wulkany. To wszystko odbyło się przy letnich i słonecznych piosenkach.

Słoneczko nasze, rozchmurz buzie,
Bo nie do twarzy ci w tej chmurze,
Słoneczko nasze, rozchmurz się,
Maszerować z tobą będzie lżej!

Opublikowano Bez kategorii | Skomentuj

Domowa hodowla…mrówek

W poniedziałek w naszej sali pojawiły się mrówki. Na szczęście były szczelnie zamknięte, w przyniesionym przez Jasia formikarium. Ta domowa hodowla, choć niewielkich rozmiarów, to jednak miała swoją królową, a to już coś! Jasiu opowiedział nam jak wygląda założenie takiej hodowli oraz czego do życia potrzebuje mrówka. Okazało się, że tak jak my lubi miodek :). Dodatkowym okazem naszych bacznych obserwacji stał się mączniak oraz jego poszczególne formy rozwoju. Ciekawa opowieść Jasia, spowodowała, że  zarówno mrówki, jak i mączniak cieszyły się dużym zainteresowaniem wśród dzieci.

ant-41797_960_720

Dziękujemy za inspirację!

Opublikowano Bez kategorii | Skomentuj